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                深度報道

                國情教育實踐故事(十)| 西雙版納分團:以愛播種〇於彩雲之南

                發布時間: 2020年12月16日 瀏覽次數: 編輯: 唐嘉薇 雨晴

                【編者按】為深入貫徹落實黨的十九大、全國教育大會等會議精神,全面推進學校新時代教師隊伍建設工程,根據《中共中央 國務●院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中“強化教師社會實踐參與,推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情”等文件要求,黨委教師工作部/人力資源處組織@開展2020年新入職教師國情教育,引導青年教師在服務社會中拓展視野、增長才幹、建功立業、報效祖國。2020年9月下旬,32名新入職教師分赴山東青島、關東深圳、海南海口和雲南西雙版納四個實踐地,拉開了他們教育教學、課題研究、智庫建設的實踐序幕。實踐的過程同時也是體悟生活、思索當下、升華心境、感召使命的過程,他們用真實◥細膩的筆觸與鏡頭,呈現屬於自己、更屬於貿大青年教師的實踐故事。  

                以愛播種於彩雲之南

                西雙版納分團、英語學院2020年新入職教師  唐嘉薇

                2020年10月8日至2020年12月5日,我與對外經≡濟貿易大學雲南國情實踐小組其他組員一同,在祖國南疆——雲南西雙版納進行了為期兩個月的支教實踐。充實的時光過得飛㊣快,我滿懷期待而來,滿載收獲而歸。

                我的實踐內容主要是在西雙版納職業技術學院國際交流學院為英語專業學生講授“英文版中國№文化”這門課程,授課對象為兩個班級:19級英語教育班和19級應用英語班,共89人,總課時為64課時。這兩個班⊙的學生,是我成為高校教師之後的第一批學生;非但如此,我的專業背景是╱英語文學,以前並未教授過中國文化的相關課程。兩個第一次疊加起來,使這次教學充滿了挑戰。

                從始至終,我全身心地〒投入到每一節課的設計與準備中,力求將我自己對英語語言和中國文化的興趣傳遞給學生。在第一節課上,我先帶學生們了解了“英文版中國文化”課的課程定位,讓他們了解到這門課的意義所在。我向學生們展示了二十世紀以來西方對中國文化的接觸與解讀,以詩人龐德對中國詩歌的翻譯以及現當代作家(如莫言、劉慈欣)作品翻譯為例,讓學生們看到,中國文化從靜≡默消極地“被”解讀到積極展示自身,這種變化具有重大意∏義。我希望借此,能消弭學生在中西文化和古今文化之間所具有的隔閡感,帶給他們比較文學和比較文化的視野。在第一節課結尾,我邀請每位同學用英文寫兩三句話,來介紹自己和自己對這門課程的希望。從同●學們的簡短介紹中,我了解到班上同學來自雲南各地的多個民族,而且感受到了他們對這門課的期待。

                在之後的課程中,我結合自身的專業背景,為同學們挖掘每個話題、每篇課文中有趣的文學、文化內涵。除了授人以魚,我還努力授人以漁。我向同學們強調,語言學習需要充分利用多種文化資源,聽學英文歌曲,反復觀看、模仿英語影視劇和有聲書中對白和朗誦,還要充分利用豐富的網絡公開課資源。通過教授學習方法,我希望能在兩個月的短期教學中,幫助學生養成讓他們長期受益的學習意識和習慣。

                為了充分發動學生運用所學,我給他們布置了作業:分組制做雲南文化介紹視頻、搭配英︼文解說,視頻可以介紹雲南多民族、多層次文化的任何一個方面,長度為10分鐘左右。在幫學生批改英文解說稿的過程中,我發現不少學生的寫作過於依賴機器翻譯,因而批改起來也頗費時間,但學生們大都Ψ 會按照批改意見認真修改,在課堂展示中也表露出強烈的表達欲,展現了豐富有趣的雲南文化。而且在我強調原創性的重要之後,在作業文稿中也出現了充分融合個人視角、語言表達較為流暢的篇目。這⊙讓我頗感欣慰。

                學生進行課堂展示

                除了課上教學之外,我在課下也經常與學生們交流。有同學與我分享他們演唱英文歌曲的音頻,有同學跟我交流英語語法、語音方面的困惑,還有同學跟我聊起他們通過專升本考試進入本科院校學習的願望。通過這些課下談天,我與同學們之間產生了一種親密的聯系。這是我在雲南實踐期間所獲得的極為珍貴的東西。

                我與可愛的學生們

                除了教學實踐以外,我還參加了幾次研討會。10月9日,初到版納的我參加了對外經濟貿易大學與滇西大傣醫藥學院和西雙版納職業技術學院共同開展的交流調研座談會,了解了西雙版納當地兩所代表高校的基本情況。當天下午,我們雲南實踐小組又前往位於猛侖的職院新校區,參觀遠程直播教室等設備。之後的兩個月裏,我正是在猛侖新校區給2019級學生講授“中國文化”課的。


                從猛侖新校區返回景洪市途中風景

                11月13日,我參加了西雙版納職◣業技術學院英語專業教研室舉辦的教學經驗研討會,與職院多位英語老師深入交流☆了本校學生特點與教學方法等問題。在研討會中,我以自己講授的“中國文化”課程為例,講述了自己ω將文學、文化視角與語言技能相結合教學的一些心得,並從最初開設“中國文化”課程的教師那裏,更深入全面地了解到本課的意義和導向;也更深入地了解了英語教育和應用英語兩個方向學生ω 的專業定位和就業前景。

                西雙版納職業技術學院英語專業教研室舉辦的教學經驗研討會

                就在我兩個月的國情實踐即將結束之際,蔣慶哲※書記帶領對外經貿大學調研隊來到西雙版納,來到職院的猛侖新校區進行參觀,親切看望我們在職院支教的幾名新老師,並與我們聊起在版納進行國情實踐的所思所感。我與同隊老師們的共同感】受是,通過在版納的實踐教學,我們更深入更全面地了解了這裏的生活,了解了當地的需求和潛力,並且為滿足這種需求,開發這種潛力也盡了一點綿薄之力。這既是我們貿大新教工國情實踐的題中應有之義,也是國家扶貧努力的一個重要方面。通過我的課程,我能夠█幫助、引導學生們更好地向世界講述家鄉故事、中國故事,並將這些運用到個人發展和家鄉建設中去。此外,我自己也獲得了重要的教育,更深入地了□解了祖國南疆,了解雲南和版納的文化傳統、還有當地的需求和潛力。我即將與版納的學生和老師惜別,不過我與他們的情誼仍將繼續。這①些真誠熱情的南疆的孩子們,作為□ 我成為高校老師後的第一批學生,將成為我今後教學工作中的一大動力。

                對外經濟貿易大學赴雲南支教隊

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